Todos los niños y niñas deberían aprender a leer y a escribir y de la mano de la tecnología es más fácil hacer esto realidad. Junto a Propuesta DALE!, desarrollamos una app para apoyar la alfabetización de niños y niñas en contextos de pobreza. 

Según un informe publicado en el año 2017, por el Instituto de Estadísticas de la UNESCO, más de la mitad de los jóvenes en América Latina no alcanzan los niveles requeridos en capacidad lectora para el momento que concluyen la educación secundaria. Así mismo, el 36% de los niños y adolescentes de la región no cuentan con los niveles de lectura adecuados. 

Esta falta educativa tiende a impactar severamente en el desarrollo cognitivo y profesional de jóvenes en contextos vulnerables, cristalizando futuras brechas socioeconómicas.

DALE! (Derecho a Aprender, a Leer y Escribir) nace como un proyecto que busca revertir esta tendencia. DALE! Pone en marcha  programas de apoyo para enseñar a leer y escribir a niños y niñas que han pasado la edad estándar de alfabetización y que viven en contextos de pobreza.DALE! ha logrado que más de 10.000 niños y niñas que no habían avanzado al ritmo de sus pares, aprendieran a leer y a escribir.

Esta propuesta surgió en 2017 de la mano de la Dra. Beatriz Diuk, investigadora del Conicet (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina)  quien preocupada por la falta de alfabetización de niños y niñas comenzó a desarrollar una propuesta personalizada para dar una respuesta al problema. 

Las investigaciones de la Dra Diuk concluyeron que los niños y niñas no aprendían porque no se les estaba enseñando de una manera adecuada. Por eso la idea era crear una herramienta que facilitara la tarea de los y las docentes, brindándoles estrategias que les permitieran sistematizar, organizar y potenciar sus prácticas. 


Tecnología para escalar la solución


Durante 2017 la Dra. Diuk y el CIAESA (El Centro de Investigación Aplicada en Educación San Andrés) convocaron a Globant para participar de una investigación que buscaba comparar la eficiencia del proyecto DALE! implementado en tres modalidades distintas: 100% presencial, 100% virtual a través de un videojuego, y un modelo mixto (mitad presencial, mitad virtual).

Durante la investigación, 132 alumnos de escuelas públicas de la provincia de Mendoza participaron en  25 sesiones de aprendizaje. El total de chicos se dividió en 3 grupos: Grupo A (trabajaron 2 sesiones semanales sólo con el videojuego), Grupo B (trabajo 1 sesión con el videojuego y una con el programa docente), y Grupo C (trabajó con el programa tradicional). La condición fue asignada por escuela y condiciones de infraestructura.

El estudio cuasi-experimental dio como resultado que los estudiantes aprendieron igual con todas las técnicas. Sin embargo, el videojuego facilitó a los docentes acomodarse a los horarios de niños y niñas quienes frecuentemente tienen problemas de ausentismo. 

Además, la metodología 100% virtual permitió que el alumno pudiera seguir aprendiendo por fuera de las sesiones, y que la demanda de tiempo del docente disminuyera considerablemente, teniendo en cuenta que antes una maestra llegaba a 3 alumnos por hora. Por lo anterior, los niños y niñas al hacer uso del videojuego el rol de la maestra no desaparece sino que abarca un número mayor de estudiantes, de esta manera permite escalar el impacto del proyecto y hacer la enseñanza más eficiente. 

En 2020, en el marco de la pandemia, Globant desarrolló la aplicación para Android DALE!,  para que pueda ser bajada de manera gratuita y utilizada por todos los chicos de Argentina.

Te invitamos a conocer más sobre la Propuesta Dale! No te pierdas la webinar donde se presentaron los ejes de la iniciativa y los resultados.


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